.milahka
Гость столицы
ИГРОК
Регистрация:16.01.2026
Сообщения:9
Реакции:1
Баллы:15
1. Фамилия Имя Отчество
Харитонов Глеб Александрович | 513-069
2. Возраст и дата рождения
36 года, родился 27 января 1990 года
3. Фотографии персонажа
4. Пол
Мужской
5. Вероисповедание
Агностик
6. Национальность
Русский
7. Родители
Отец — Харитонов Александр Владимирович инженер-механик
Мать — Харитонова Милена Сергеевна Врач-терапевт
7.1 Братья/сестры
Младшая сестра — Харитонова Анна Александровна (на 4 года младше)
8. Внешний вид
Рост 195 см, спортивного телосложения. Предпочитает практичную одежду — джинсы, рубашки, кожаная куртка. Волосы тёмные, коротко стрижены, иногда небритость. В манерах уравновешен, строг, но дружелюбен.
9. Особые приметы
Небольшой шрам у левого виска, полученный в подростковом возрасте в результате случайного инцидента на тренировке по борьбе.
10. Образование
Высшее техническое: окончил Московский энергетический институт по специальности «Электроэнергетика и электротехника»
11 Линия Жизни
11.1 Раннее детство (0–3 года)
Первые три года жизни оказались ключевыми для формирования эмоционального и психического фундамента Глеба. В этот период родители создали для него тёплую и стабильную среду, в которой ребёнок чувствовал себя в безопасности и любви. Спокойный и уравновешенный темперамент, проявлявшийся с рождения, позволял Глебу легко справляться с новыми впечатлениями и минимизировать реакции тревоги. Регулярное взаимодействие с родителями через игры, чтение и прогулки способствовало развитию базовых когнитивных навыков — любознательности, памяти, внимания и восприятия. Несмотря на сложную ситуацию со здоровьем матери, поддержка отца и других близких помогала сохранить эмоциональный баланс, что важно для формирования устойчивости к стрессам в дальнейшем. Этот период стал основой для выстраивания доверительных отношений и формирования первых навыков саморегуляции.
11.2 Детство (3–12 лет)
В детстве Глеб начал активно расширять свои познавательные и социальные горизонты. Он проявлял живой интерес к изучению окружающего мира, что стимулировало развитие интеллекта и расширение кругозора. Особое значение имели занятия футболом в школьной секции — спорт не только укреплял физическое здоровье, но и учил работе в команде, взаимопомощи и справедливому соревнованию. Эти навыки заложили в Глебе основы ответственного и целеустремлённого поведения. Родительская поддержка и поощрение увлечений точными науками помогли развить системный и аналитический склад мышления, что делало его успешным учеником и позволяло уверенно решать сложные учебные задачи. Кроме того, уважение со стороны сверстников и учителей укрепляло его самооценку и желание совершенствоваться, а лидерские качества начали проявляться через участие в школьных и общественных мероприятиях, формируя навыки коммуникации и организационные умения.
11.3 Подростковый период (12–18 лет)
Подростковый возраст стал для Глеба временем активного поиска себя и укрепления личной идентичности. Выбор боевых искусств и борьбы как основного вида спорта не был случайным — он требовал высокой дисциплины, самоконтроля и устойчивости кизическим и эмоциональным нагрузкам. Регулярные тренировки развивали не только тело, но и волевые качества: терпение, настойчивость, умение управлять собственными эмоциями в сложных ситуациях. Полученный шрам у левого виска стал для него символом ответственности и предостережением, подчеркивающим важность осторожности и уважения к собственному здоровью. В этом же периоде Глеб активно участвовал в школьной жизни — он совершенствовал свои знания, строил крепкие дружеские отношения, учился работать в коллективе и проявлял лидерские качества. Эти годы сыграли решающую роль в формировании его жизненной позиции, целей и принципов, а также заложили фундамент для дальнейшего личностного и профессионального роста. Важным стало и приобретение коммуникативных навыков, которые помогали ему устанавливать и поддерживать значимые социальные связи, что было особенно важно для гармоничного развития в переходный возраст.
11.4 Юность (18–30 лет)
Поступление в Московский энергетический институт явилось продолжением систематической подготовки, полученной в школе. Учёба была интенсивной и требовала высокого уровня усердия, что Глеб успешно обеспечил за счёт своих аналитических способностей и работоспособности. В институте он не только углублёно изучал электроэнергетику и электротехнику, но и продолжал заниматься спортом, что помогало поддерживать баланс между умственным и физическим развитием. Практические занятия, участия в научных проектах и конференциях развивали его профессиональные компетенции и позволяли применить теоретические знания на практике. В это время Глеб начал строить личную жизнь: создал семью, что дало новый уровень ответственности и мотивации. За этот период он сформировал чёткие жизненные цели, ориентированные на карьерный рост, личностное развитие и семейное благополучие.
11.5 Зрелость (30–60 лет)
В период зрелости Глеб вступает в фазу активной реализации своих профессиональных и личных амбиций. Этот этап характеризуется стабилизацией карьеры, приобретением опыта управления и развитием лидерских качеств. Благодаря глубокой технической подготовке и накопленному практическому опыту, он занимает ответственные позиции в энергетической отрасли, что требует от него не только профессионализма, но и стратегического мышления. Глеб активно участвует в разработке и внедрении инновационных проектов, способствует модернизации энергосистем и оптимизации производственных процессов, оставаясь в курсе новейших технологий и тенденций отрасли.
Личная жизнь на этом этапе приобретает новое значение: семья становится опорой и источником вдохновения, внимание уделяется гармоничному балансу между работой и отдыхом. Глеб стремится к укреплению семейных ценностей, поддерживает тесные отношения с детьми, участвует в их воспитании и формировании жизненных принципов. Здоровье и физическая активность сохраняют важное место, спорт помогает поддерживать энергию и жизненный тонус.
В зрелом возрасте Глеб также проявляет интерес к социальным инициативам и менторству — делится опытом с молодым поколением специалистов, способствует развитию профессионального сообщества. Он планирует дальнейшее развитие карьеры, включая возможность выхода на руководящие позиции высокого уровня, а также рассматривает варианты создания собственного бизнеса в сфере энергетики и технологий, что позволит реализовать накопленный потенцал и опыт в полной мере.
Таким образом, период зрелости становится для Глеба временем максимальной продуктивности и гармонии, когда опыт и знания успешно сочетаются с личностным ростом и устойчивостью во всех сферах жизни.
13. Планы на будущее
Развивать карьеру до руководящей должности, повысить квалификацию, укреплять семейные отношения, возможно открыть своё дело в сфере технологий.
14. Итог
Глеб выделяется сочетанием технического ума и физической подготовки, приобретённых через борьбу и боевые искусства. Его дисциплина и целеустремлённость помогают ему успешно справляться с вызовами в работе и личной жизни, делая его надежным и уравновешенным человеком.
Харитонов Глеб Александрович | 513-069
2. Возраст и дата рождения
36 года, родился 27 января 1990 года
3. Фотографии персонажа
4. Пол
Мужской
5. Вероисповедание
Агностик
6. Национальность
Русский
7. Родители
Отец — Харитонов Александр Владимирович инженер-механик
Мать — Харитонова Милена Сергеевна Врач-терапевт
7.1 Братья/сестры
Младшая сестра — Харитонова Анна Александровна (на 4 года младше)
8. Внешний вид
Рост 195 см, спортивного телосложения. Предпочитает практичную одежду — джинсы, рубашки, кожаная куртка. Волосы тёмные, коротко стрижены, иногда небритость. В манерах уравновешен, строг, но дружелюбен.
9. Особые приметы
Небольшой шрам у левого виска, полученный в подростковом возрасте в результате случайного инцидента на тренировке по борьбе.
10. Образование
Высшее техническое: окончил Московский энергетический институт по специальности «Электроэнергетика и электротехника»
11 Линия Жизни
11.1 Раннее детство (0–3 года)
Первые три года жизни оказались ключевыми для формирования эмоционального и психического фундамента Глеба. В этот период родители создали для него тёплую и стабильную среду, в которой ребёнок чувствовал себя в безопасности и любви. Спокойный и уравновешенный темперамент, проявлявшийся с рождения, позволял Глебу легко справляться с новыми впечатлениями и минимизировать реакции тревоги. Регулярное взаимодействие с родителями через игры, чтение и прогулки способствовало развитию базовых когнитивных навыков — любознательности, памяти, внимания и восприятия. Несмотря на сложную ситуацию со здоровьем матери, поддержка отца и других близких помогала сохранить эмоциональный баланс, что важно для формирования устойчивости к стрессам в дальнейшем. Этот период стал основой для выстраивания доверительных отношений и формирования первых навыков саморегуляции.
11.2 Детство (3–12 лет)
В детстве Глеб начал активно расширять свои познавательные и социальные горизонты. Он проявлял живой интерес к изучению окружающего мира, что стимулировало развитие интеллекта и расширение кругозора. Особое значение имели занятия футболом в школьной секции — спорт не только укреплял физическое здоровье, но и учил работе в команде, взаимопомощи и справедливому соревнованию. Эти навыки заложили в Глебе основы ответственного и целеустремлённого поведения. Родительская поддержка и поощрение увлечений точными науками помогли развить системный и аналитический склад мышления, что делало его успешным учеником и позволяло уверенно решать сложные учебные задачи. Кроме того, уважение со стороны сверстников и учителей укрепляло его самооценку и желание совершенствоваться, а лидерские качества начали проявляться через участие в школьных и общественных мероприятиях, формируя навыки коммуникации и организационные умения.
11.3 Подростковый период (12–18 лет)
Подростковый возраст стал для Глеба временем активного поиска себя и укрепления личной идентичности. Выбор боевых искусств и борьбы как основного вида спорта не был случайным — он требовал высокой дисциплины, самоконтроля и устойчивости кизическим и эмоциональным нагрузкам. Регулярные тренировки развивали не только тело, но и волевые качества: терпение, настойчивость, умение управлять собственными эмоциями в сложных ситуациях. Полученный шрам у левого виска стал для него символом ответственности и предостережением, подчеркивающим важность осторожности и уважения к собственному здоровью. В этом же периоде Глеб активно участвовал в школьной жизни — он совершенствовал свои знания, строил крепкие дружеские отношения, учился работать в коллективе и проявлял лидерские качества. Эти годы сыграли решающую роль в формировании его жизненной позиции, целей и принципов, а также заложили фундамент для дальнейшего личностного и профессионального роста. Важным стало и приобретение коммуникативных навыков, которые помогали ему устанавливать и поддерживать значимые социальные связи, что было особенно важно для гармоничного развития в переходный возраст.
11.4 Юность (18–30 лет)
Поступление в Московский энергетический институт явилось продолжением систематической подготовки, полученной в школе. Учёба была интенсивной и требовала высокого уровня усердия, что Глеб успешно обеспечил за счёт своих аналитических способностей и работоспособности. В институте он не только углублёно изучал электроэнергетику и электротехнику, но и продолжал заниматься спортом, что помогало поддерживать баланс между умственным и физическим развитием. Практические занятия, участия в научных проектах и конференциях развивали его профессиональные компетенции и позволяли применить теоретические знания на практике. В это время Глеб начал строить личную жизнь: создал семью, что дало новый уровень ответственности и мотивации. За этот период он сформировал чёткие жизненные цели, ориентированные на карьерный рост, личностное развитие и семейное благополучие.
11.5 Зрелость (30–60 лет)
В период зрелости Глеб вступает в фазу активной реализации своих профессиональных и личных амбиций. Этот этап характеризуется стабилизацией карьеры, приобретением опыта управления и развитием лидерских качеств. Благодаря глубокой технической подготовке и накопленному практическому опыту, он занимает ответственные позиции в энергетической отрасли, что требует от него не только профессионализма, но и стратегического мышления. Глеб активно участвует в разработке и внедрении инновационных проектов, способствует модернизации энергосистем и оптимизации производственных процессов, оставаясь в курсе новейших технологий и тенденций отрасли.
Личная жизнь на этом этапе приобретает новое значение: семья становится опорой и источником вдохновения, внимание уделяется гармоничному балансу между работой и отдыхом. Глеб стремится к укреплению семейных ценностей, поддерживает тесные отношения с детьми, участвует в их воспитании и формировании жизненных принципов. Здоровье и физическая активность сохраняют важное место, спорт помогает поддерживать энергию и жизненный тонус.
В зрелом возрасте Глеб также проявляет интерес к социальным инициативам и менторству — делится опытом с молодым поколением специалистов, способствует развитию профессионального сообщества. Он планирует дальнейшее развитие карьеры, включая возможность выхода на руководящие позиции высокого уровня, а также рассматривает варианты создания собственного бизнеса в сфере энергетики и технологий, что позволит реализовать накопленный потенцал и опыт в полной мере.
Таким образом, период зрелости становится для Глеба временем максимальной продуктивности и гармонии, когда опыт и знания успешно сочетаются с личностным ростом и устойчивостью во всех сферах жизни.
13. Планы на будущее
Развивать карьеру до руководящей должности, повысить квалификацию, укреплять семейные отношения, возможно открыть своё дело в сфере технологий.
14. Итог
Глеб выделяется сочетанием технического ума и физической подготовки, приобретённых через борьбу и боевые искусства. Его дисциплина и целеустремлённость помогают ему успешно справляться с вызовами в работе и личной жизни, делая его надежным и уравновешенным человеком.
Последнее редактирование:
